Graines de spectateurs

LA CHARTE DU JEUNE PUBLIC

• PARCE QU'il permet à chacun de vivre des émotions et d’affiner sa capacité à ressentir,
• PARCE QU'il aiguise les perceptions et nourrit l’imaginaire,
• PARCE QU'il aide à élaborer un jugement personnel,
• PARCE QUE l’éphémère, le temps de la représentation, temps de plaisir, rassemble et suscite l’échange,
• PARCE QU'il offre un regard singulier et décalé sur le monde et sur nous-mêmes,
• PARCE QU'il trouble et bouscule en conduisant du familier à l’étrange,
• PARCE QU'il est à la fois voyage individuel et vécu collectif,
• PARCE QU'il ouvre, dans ce rapport entre l’intime et le collectif, des voies possibles pour une humanité partagée,

le spectacle vivant pour le jeune public n’échappe pas aux règles et aux exigences de la création artistique en général. Il n’est pas un genre. Il ne se singularise que par sa mission, et par la spécificité du public auquel il s’adresse. La confrontation aux œuvres, aussi remarquables soient-elles, ne prend tout son sens que dans les allers et retours permanents qu’elle opère avec les activités d’expression, les pratiques artistiques proposées aux jeunes, et dans le lien qu’elle tisse avec la population concernée.

Je vais au spectacle, 10 petits conseils pour mieux en profiter

AVANT

1) Aller au spectacle, ce n’est ni une corvée, ni une punition !
2) Je prépare mon plaisir en me rappelant : le nom et le genre du spectacle, un lieu pas comme les autres où il fera sombre, des artistes dans un espace particulier où je n’irai pas, et moi, petite partie du public dans un espace qui me sera réservé.
3) Juste avant d’entrer dans la salle, je “fais le vide”! Je ne suis plus à l’école, ni dans la cour de récréation, ni à la maison… Bref, ça commence bientôt : je suis prêt à recevoir le spectacle car c’est pour moi que les artistes vont jouer.

PENDANT

4) La lumière s’éteint dans la salle : je ne ”manifeste” pas. Cela serait dommage de commencer dans l’agitation : mieux vaut savourer l’instant.
5) J’évite de grignoter, de sucer des bonbons, de faire du bruit avec mon fauteuil : c’est fragile un spectacle et mes camarades comme moi, ont eux aussi droit à leur confort.
6) Je ne parle pas à mes voisins, ni aux artistes, sauf s’ils m’y invitent bien sûr. Ce que j’ai envie de dire sur le spectacle, je le garde dans ma tête jusqu’à la fin de la représentation. Je le dirai après, à mes copains ou mon professeur.

APRÈS

7) J’évite les jugements trop rapides et trop brutaux : “super”, “génial”, ou bien “c’était nul”… J’essaye d’abord de retrouver tout ce que j’ai vu, entendu, ressenti, compris …
8) Je peux garder une trace de ce moment particulier en écrivant, en dessinant, en parlant avec les adultes ou mes camarades.
9) J’ai absolument le droit de garder pour moi les choses très personnelles que j’ai ressenties ou ma façon d’avoir compris le spectacle, même si ce n’est pas celle des autres.
10) Si j’ai pris du plaisir, si j’ai appris quelque chose ou si je me suis senti “grandir” grâce au spectacle, je me promets de revenir et d’amener des camarades qui ne savent pas encore comme c’est bon !